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Proyecto Zero
22 julio, 2016 - 24 julio, 2016
200€
Barcelona del 22 al 24 de julio 2016
Precio 200 euros
Gratuito para los estudiantes del Master de Neurociencia e Inteligencias Multiples
Lo que aprenderás
A crear aulas, materiales de instrucción y ambientes fuera de la escuela de aprendizaje que promueven el aprendizaje y la comprensión profunda de las inteligencias múltiples
Descripción general del programa
¿Que constituye una experiencia efectiva y poderosa en el aprendizaje del siglo XXI?. Al examinar el terreno de la educación es esencial responder a los cambios sociales complejos, creando experiencias que sean atractivas y emocionantes para todos los alumnos. ¿Cómo podemos preparar a los alumnos para un futuro difícil de imaginar?. ¿Cómo podemos enseñar la comprensión profunda que será necesaria para resolver problemas complejos?. ¿Cómo nos aseguramos que el trabajo que hacemos en el aula es ético, excelente y perdurable? ¿ Cómo podemos conseguir que el alumno se enamore del aprendizaje basado en la comprensión?
El Proyecto Cero en el Aula, cuenta con diversos marcos y herramientas que te permite mirar a la enseñanza analíticamente, desarrollando nuevos enfoques de planificación y toma de decisiones sobre la instrucción profunda. Como participante, exploraras diferentes maneras de profundizar en el compromiso con tu estudiante, alentando a los estudiantes a pensar de modo critico y creativo
El Proyecto Cero Aula cuenta con diversos marcos y herramientas que le permiten mirar enseñanza analíticamente, desarrollar nuevos enfoques de la planificación y tomar decisiones informadas acerca de la instrucción. Como participante, usted explorará maneras de profundizar el compromiso del estudiante; alentar a los estudiantes a pensar de manera crítica y creativa; y hacer que el aprendizaje y el pensamiento visible. En un aula Project Cero, los profesores son también alumnos que modelan la curiosidad intelectual y el rigor, la investigación interdisciplinaria y de colaboración, y la sensibilidad a las dimensiones éticas y estéticas de aprendizaje.
