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SUMMARY:Introducción a la Neurociencia\, al Mindfulness y a las Inteligencias Múltiples
DESCRIPTION:Si eres alumnos de Estudios Contemplativos\, tienes un 10 % en esta formación de la UVIC- Campus de Verano Julio 2015 \n 
Universitat de Vic \n8\, 9\, 10\, 13 y 14 de julio de 2015.  de 9 a 13.15 h y de 14.45 a 18.30 h. \n\n \n\nPresentación y objetivos \nLas investigaciones hechas en el marco de la neurociencia en los últimos años\, el cambio en la manera de entender la inteligencia humana\, así como la aplicación del mindfulness en los ámbitos de la salud\, la educación y las empresas\, conjuntamente con los rápidos cambios socioeconómicos que se están produciendo en nuestro entorno\, hacen que sea cada vez más necesaria una reflexión importante sobre las habilidades personales y sociales de gestión saludables. \nLa propuesta formativa se orienta a iniciar al estudiante en los últimos descubrimientos de la neurociencia y a practicar la técnica del mindfulness.
Los objetivos generales de este programa son:
- Iniciarse en la práctica del mindfulness
- Conocer las inteligencies múltiples
- Entender las relaciones entre la neurociencia mindfulness y las inteligencias múltiples
- Entender la importancia de ser incondicionalmente considerado con las personas \nEste curso forma parte del Curso de Especialización en Neurociencia\, Mindfulness e Inteligencias Múltiples\, que permite escoger una especialitzación de entre los 3 itinerarios siguientes:

– Especialidad Neuropsicología. 
- Especialidad Neuroeducación. Esta especialidad permitirá escoger entre dos módulos específicos:
        – Mindfulness aplicado a la infancia
        – Mindfulness aplicado a la adolescencia
- Especialidad Neurocìencia aplicada a las Organizaciones. \nPrograma \nMódulo I – Introducción a la neurociencia \nLas neurociencias son un conjunto de disciplinas científicas que estudian la estructura y la función\, el desarrollo de la bioquímica\, la farmacología\, y la patología del sistema nervioso y de cómo sus diferentes elementos interactúan\, dando lugar a las bases biológicas de la conducta.
El estudio biológico del cerebro es un área multidisciplinar que abarca muchos niveles de estudio\, desde el puramente molecular hasta el específicamente conductual y cognitivo\, pasando por el nivel celular (neuronas individuales)\, los assemblis y redes pequeñas de neuronas ( como las columnas corticales) y los assemblis grandes (como los propios de la percepción visual) incluyendo sistemas como la corteza cerebral o el cerebelo y\, por supuesto\, el nivel más alto del sistema nervioso. \nEn el nivel más alto\, las neurociencias se combinan con la psicología para crear la neurociencia cognitiva\, una disciplina que al principio fue dominada totalmente por psicólogos cognitivos. Hoy en día\, la neurociencia cognitiva proporciona una nueva manera de entender el cerebro y la conciencia\, pues se basa en un estudio científico que une disciplinas tales como la neurobiología\, la psicobiología o la propia psicología cognitiva\, un hecho que con seguridad cambiará la concepción actual que existe sobre los procesos mentales implicados en el comportamiento y sus bases biológicas. \nLas neurociencias ofrecen un apoyo a la psicología con el fin de entender mejor la complejidad del funcionamiento mental. La tarea central de las neurociencias es la de intentar explicar cómo funcionan millones de células nerviosas en el encéfalo para producir la conducta y como a su vez estas células están influidas por el medio ambiente. Tratando de desentrañar la manera de cómo la actividad del cerebro se relaciona con la psique y el comportamiento\, revolucionando la manera de entender nuestras conductas y lo que es más importante aún: cómo aprende\, cómo guarda información nuestro cerebro\, y qué son los procesos biológicos que facilitan el aprendizaje. \nEl desarrollo de las neurociencias ha sido espectacular. Puntos clave para ello son la introducción de las técnicas de neuroimagen funcional y el empuje del proyecto “década del cerebro” por la UNESCO. Este desarrollo también ha permitido que surjan nuevas disciplinas como la neuropedagogía\, la neuropsicología o la neuroética. \nContenidos:
- ¿Cómo funciona el cerebro?
- La percepción y el mundo – Las emociones
- Habilidades pro-sociales
- Memoria
- Enfermedad\, degeneración y muerte \nMódulo II – MBCT: Mindfulness Based Cognitive Therapy
El curso ayuda a los participantes en el aprendizaje de estrategias basadas en la atención plena y a establecer una práctica formal e informal en sus vidas cotidianas. El objetivo es enseñar a los participantes cómo se puede ser más consciente y estar presente en cada momento de su vida. \nEn esencia\, los participantes aprenden a estar presentes en la vida tal como es\, desde una perspectiva neutral o sin prejuicios. Esto significa aceptar y hacer presente\, lo que sucede\, aunque sea desagradable\, gestionando de la manera más eficaz. Y a largo plazo\, reduciendo la infelicidad\, empezando a ver los pensamientos desagradables\, sentimientos\, o experiencias con más claridad y desarrollando la capacidad de elegir con mayor habilidad resiliencia. \nContenidos:
- Introducción a la atención plena
- Conectar con el aquí y el ahora
- Solución de problemas mindfully
– Reconociendo la aversión
- Exploración de la aceptación
- Comprensión de que los pensamientos no son hechos
- Cuidarse de sí mismo
- Vivir conscientemente \nMódulo III – Introducción a las Inteligencias Múltiples
La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo propuesto por Howard Gardner en su libro de 1983\, en el que la inteligencia no es vista como algo unitario que agrupa diferentes capacidades específicas con diferentes niveles de generalidad\, sino como un conjunto de inteligencias múltiples\, diferentes y semi-independientes. Gardner (1983) define la inteligencia como la “capacidad mental de resolver problemas y/o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas”. \nPrimero\, amplía el campo de lo que es la inteligencia y reconoce lo que se sabía intuitivamente: que el brillo académico no lo es todo. A la hora de desarrollarse en la vida no basta con tener un gran expediente académico. Hay gente de gran capacidad intelectual\, pero incapaz de\, por ejemplo\, elegir bien a sus amigos; por el contrario\, hay gente menos brillante en el colegio que triunfa en el mundo de los negocios o en su vida privada. Triunfar en los negocios\, o en los deportes\, requiere ser inteligente\, pero en cada campo se utiliza un tipo de inteligencia diferente. Ni mejor ni peor\, pero sí diferente. Dicho de otro modo: Einstein no es más ni menos inteligente que Michael Jordan\, simplemente sus inteligencias pertenecen a campos diferentes. Además\, Gardner define la inteligencia como una habilidad. Hasta hace muy poco tiempo\, la inteligencia se consideraba innata. Se nacía inteligente o no\, y la educación no podía cambiar ese hecho (en el sentido de aprovechar más o menos la parte innata). Tanto es así\, que en épocas muy cercanas\, a los deficientes psíquicos no se les educaba\, porque se consideraba que era un esfuerzo inútil\, cuando en realidad existe tanto la parte innata como la parte adquirida a través de la interacción con el entorno. \nContenidos:
- Conociendo y comprendiendo la inteligencia
- Las inteligencias Múltiples \n Profesorado \nKoncha Pinós-Pey. Estudios Contemplativos. \nMetodología \nEl seminario contará con una parte presencial en la cual los estudiantes conocerán los contenidos básicos. Con anterioridad se les pedirá que mediten sobre ellos mismos y sus conocimientos. También se propondrán unas actividades que les permitirá reflexionar sobre los aprendizajes y el desarrollo personal que les ha aportado su participación. \nCoordinación académica \nNúria Padrós. Facultad de Educación\, Traducción y Ciencias Humanas\, UVic-UCC. \nDirigido a \nPersonas interesadas en iniciarse en la neurociencia\, el mindfulness y las inteligencias múltiples para aplicar este conocimiento en su ámbito profesional. Especialmente\, está dirigido a aquellas personas que trabajan en el ámbito de la educación\, de la psicología clínica o en el ámbito organizativo y/o empresarial interesadas en aplicar estos temas en su práctica cotidiana. \nInformación general \nPrecio: 350€ \n
Lugar de impartición: 
Universitat de Vic.
C. Sagrada Família\, 7
08500 Vic \n 
Fechas: 8\, 9\, 10\, 13 y 14 de julio de 2015. \nHorario: de 9 a 13.15 h y de 14.45 a 18.30 h.
Duración: 45h 
Certificación: \n\nCertificado de asistencia. Hay que asistir al 80% de las sesiones.\nCertificado de aprovechamiento\, previa superación de la evaluación de la actividad. Reconocimiento de la UVic-UCC equivalente a 3 créditos de libre elección o 1 ECTS.\n\nActividad reconocida por el Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya a través del Centro de Inovación y Formación en Educación (CIFE) de la UVic-UCC.
URL:https://www.estudioscontemplativos.com/event/introduccion-a-la-neurociencia-al-mindfulness-y-a-las-inteligencias-multiples/
CATEGORIES:NEUROCIENCIA MINDFULNESS E INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EVENTOS
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SUMMARY:Certificado de Nalanda en Psicoterapia Contemplativa
DESCRIPTION:Retiro de verano con Pilar Jennings del 10  al 12 de juliol del 2015 \nEl Programa de Formación en Psicoterapia Contemplativa del Instituto Nalanda es un programa histórico que ofrece un entrenamiento sin precedentes en cuatro técnicas meditativas\, un contacto directo con pioneros mundiales en el área\, y un proceso continuo de mentorización y trabajo grupal experiencial\, profundizando en el inspirador campo de la neuropsicología contemplativa. \nEste programa de dos años nos ofrece un recorrido paso a paso aprendiendo e integrando la experiencia de mindfulness y cuatro sistemas progresivos de la psicología y meditación budista\, incluyendo los más prominentes paradigmas de la neurociencia contemporánea\, psicología de la salud y psicoterapia. \nNuestros profesores \nEntre nuestros profesores se encuentran los pioneros mundiales: Robert Thurman\, Sharon Salzberg\, Richard Davidson\,  Roshi Joan Halifax\, Pilar Jennings\, Miles Neale\,  Joe Loizzo como  Director del Nalanda Institute y  Koncha Pinos- Pey  como Directora de  Estudios Contemplativos; formando el más completo equipo de expertos e  investigadores y profesionales clínicos. \nSi eres un psicoterapeuta\, un profesional de la salud\, coach\, educador\, psicólogo o medico\, el Programa de Formación de Nalanda te ofrece los conocimientos y las herramientas imprescindibles para combinar todo el espectro del saber y las prácticas contemplativas\, junto con las corrientes más actuales de neuropsicología y psicoterapia\, tanto en tu práctica profesional como personal. El programa te conectara con una comunidad de mentores que te acompañaran\, en un camino vital de inspiración\, aprendizaje y desarrollo.
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