Proyecto cero
– Descripción –
Lo que aprenderás
A crear aulas, materiales de instrucción y ambientes fuera de la escuela de aprendizaje que promueven el aprendizaje y la comprensión profunda de las inteligencias múltiples
Descripción general del programa
¿Que constituye una experiencia efectiva y poderosa en el aprendizaje del siglo XXI?. Al examinar el terreno de la educación es esencial responder a los cambios sociales complejos, creando experiencias que sean atractivas y emocionantes para todos los alumnos. ¿Cómo podemos preparar a los alumnos para un futuro difícil de imaginar?. ¿Cómo podemos enseñar la comprensión profunda que será necesaria para resolver problemas complejos?. ¿Cómo nos aseguramos que el trabajo que hacemos en el aula es ético, excelente y perdurable? ¿ Cómo podemos conseguir que el alumno se enamore del aprendizaje basado en la comprensión?
El Proyecto Cero en el Aula, cuenta con diversos marcos y herramientas que te permite mirar a la enseñanza analíticamente, desarrollando nuevos enfoques de planificación y toma de decisiones sobre la instrucción profunda. Como participante, exploraras diferentes maneras de profundizar en el compromiso con tu estudiante, alentando a los estudiantes a pensar de modo critico y creativo
El Proyecto Cero Aula cuenta con diversos marcos y herramientas que le permiten mirar enseñanza analíticamente, desarrollar nuevos enfoques de la planificación y tomar decisiones informadas acerca de la instrucción. Como participante, usted explorará maneras de profundizar el compromiso del estudiante; alentar a los estudiantes a pensar de manera crítica y creativa; y hacer que el aprendizaje y el pensamiento visible. En un aula Project Cero, los profesores son también alumnos que modelan la curiosidad intelectual y el rigor, la investigación interdisciplinaria y de colaboración, y la sensibilidad a las dimensiones éticas y estéticas de aprendizaje.
Objetivos del programa
El programa aborda cuestiones educativas fundamentales, tales como:
- ¿Cómo podemos inspirar y nutrir el pensamiento creativo y la resolución de problemas en nuestros estudiantes y nosotros mismos?
- ¿Qué es la inteligencia, y cómo se desarrolla?
- ¿Cuáles son las funciones de la reflexión y la evaluación de los estudiantes y maestros de aprendizaje?
- ¿Cómo pueden los participantes seguir compartiendo y buscar su comprensión de las ideas del Proyecto Cero con los demás después del programa?
¿Quién debe asistir?
- Maestros, educadores y administradores de escuela, maestros de preescolar, formadores de profesores y educadores sociales o de museo
- A todos los participantes se les recomienda asistir en equipos para que puedan reflexionar juntos durante y después del programa. Los participantes individuales también son bienvenidos
El aprendizaje en este programa se lleva a cabo principalmente a través de la investigación colaborativa, actividades en grupos pequeños y las interacciones entre compañeros estructurados. Por lo tanto, la fluidez en la teoría de las inteligencias múltiples es imprescindible
Acerca de la docente
Profesora
Koncha Pinos- Pey, es Master en Inteligencias Múltiples en Edad Temprana, por el Instituto de Inteligencias Múltiples de la Universidad de Harvard, USA. Ha trabajado implementando y enseñando el Curriculum de las inteligencias en diferentes países y áreas desde las artes, educación, empresa y liderazgo, áreas clínicas, justicia social, enfermos terminales y programas de duelo o perdida. Es profesora en la Universitat de Vic, Universitat Rovira Virgili de Tarragona, Universidad Camilo José Cela ( Open Learning University). Dirige en España Estudios Contemplativos, y el Master de Psicoterapia Contemplativa de Nalanda en español, es miembro del International Mind, Brain and Education Society (IMBES) y Directora del Area Internacional en las Competencias del Saber Ser y Saber Influir del Instituto Internacional de las Competencias para el Desarrollo Sostenible 2015-2030. de UNESCO
Matriculación y selección de los participantes
Instrucciones de matrícula
El Proyecto Cero en la Clase, es un programa basado en las aplicaciones de las Inteligencias Múltiples. Lamentamos no poder dar más cabida que a 25 alumnos, esta razón nos lleva a ser selectivo en cuanto a la admisión. Considerando de cada alumno: objetivos de aprendizaje, tipo de escuela o proyecto donde aplicarlo, si la aplicación es individual o colectiva, la relación con Estudios Contemplativos, etc… P